I Sección: "ULACIT: Mi nueva tribu"
Todos asimilan la palabra “tribu” como un grupo autóctono africano, completamente incivilizados y con costumbres ajenas a las nuestras, lo que no saben es que la palabra tribu es de origen latín, lengua oficial del Imperio Romano, donde utilizaban dicha palabra como un grupo de personas asociadas de varias familias pertenecientes a una región.
Lo insólito es que las tribus son el fundamento de la civilización y si tiene dudas, investigue sobre unos de los Imperios más grandes de la historia como lo es El Imperio Romano.
Las palabras “distribuir”, “tribunal”, “tribuno”, “tributo” y “contribución” provienen de la palabra tribu.
Actualmente la palabra tribu urbana se está volviendo popular, pues no es más que la asociación de personas con características en común formando un grupo.
Presentación Personal
La informática es lo que hago, no lo que soy, tampoco es mi pasión, es lo que me gusta, aún así no quiere decir que reproche sino que completa lo que anhelo.
La vida es muy corta así que trato de aprovechar todo de lo que se pueda, la filosofía de aprender para crecimiento propio.
Pues debajo de cada piedra hay vida y esos detalles son los que no encontramos en cada rincón de nuestra historia, procurando encontrarlos aún cuando parece no haberlos, y si se busca bien hasta los problemas tienen provecho.
El cometer errores no es más que el camino a la perfección, pero, ¿cuando terminamos de equivocarnos? Nunca.
Así que como todos los hombres sabios comprenden y saben, hay algo más grande que todo lo existente, porque entienden que la infinidad no es más que el que la creó y aun cuando el científico intenta explicar la ausencia de un ser mayor a nosotros, no logra traspasar la línea del intento al hecho.
Y así como el mar junto a la arena, deseo tener a mi familia siempre, a una compañera que me desvele en las noches porque ella será mi sueño y un Dios como el sol que alumbra nuestro día, de esta manera y de muchas más formas, se interpreta la felicidad y mi vida.
…. “¿Para qué saber lo que sucederá mañana?, Sino nos dejará vivir el hoy”
Curriculum Vitae
Algunas recomendacioes encontradas en la Web:
- Una o dos hojas como máximo
- Papel blanco o color muy claro, de calidad, sin adornos y/o filigranas
- Impreso o mecanografiado, evita escribir tu CV a mano, excepto si l la empresa que selecciona lo exige así
- No incluir fecha de redacción de la carta de presentación
- No debes adjuntar documentos acreditativos , excepto si son solicitados
- Evitar el envío de las fotocopias del original
- No se incluye nunca portada del Currículum Vitae
- Tiene que transmitir visualmente claridad y profesionalidad (papel blanco, frases cortas, letras mayúsculas y con formato estandar, elegante y sencillo; destaca con negrita cierta información o apartados)
- Utiliza verbos de acción
- Evita usar muchos recursos decorativos, como encuadrar, colores , párrafos muy amplios
- Se honesto en el contenido , positivo y vende lo mejor de ti mismo
- Bien redactado y revisa la ortografía. Usa diferentes sinónimos para evitar repeticiones y sensación de poca riqueza de vocabulario y por lo tanto , poca capacidad de fluidez verbal. No uses abreviaciones, excepto si son las consensuados en nuestro idioma (por ejemplo: Avda. – avenida Cl- calle…)
- Estructura el Currículum Vitae en función de lo que consideras son tus puntos fuertes para ese puesto: (Habilidades y logros primero, o bien experiencia en varios puestos similares, e incluso si un requisito esencial es cierto título académico, puedes escribirlo antes que la experiencia) No olvides que es un “traje a medida del puesto que quieres conseguir”, no la historia completa de tu vida
- Redacta de forma inversa cronológicamente la experiencia y formación que consideres adecuadas para el puesto de trabajo
- Destaca siempre como has solucionado los problemas , tus habilidades, tu contribución a las mejoras conseguidas en tu trabajo y en tu empresa
Evita:
- No escribas el título (ya sabemos que es un Currículum Vitae)
- No hables de objetivos económicos en el Currículo Vitae
- Las razones de cambio de trabajo o de no estar trabajando las explicarás en la entrevista. No escribas nada en el Curriulum Vitae
- Fotografía: sólo si te la piden
- Usa un vocabulario general, no tecnicismo, palabras coloquiales o jergas, que pueden no ser entendidas
- Las referencias no se escriben en el currículo Vitae. No es un libro donde se añade bibliografía
Referencia Biliográfica:
"Consejos para redactar un CV", http://www.cv-resume.org/curriculumvitae/elaborarcurriculumvitae/consejos.php
Foro Virtual con el GOES
Solo una pregunta pude realizarles a uno de los miembros del GOES aunque sin respuesta.
Observación de los Cursos de Carrera
Observación Crítica de los Cursos de Carrera
Modelo Constructivista
El modelo del constructivismo o perspectiva radical que concibe la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su práctica, si hay algo que difiera este modelo con los tres anteriores es la forma en la que se percibe al error como un indicador y analizador de los procesos intelectuales; para el constructivismo aprender es arriesgarse a errar (ir de un lado a otro), muchos de los errores cometidos en situaciones didácticas deben considerarse como momentos creativos.
Modelo Subdury
Las escuelas democráticas modelo Sudbury aducen que hay muchas formas de estudiar y aprender. Ellas argumentan que aprender es un proceso que tú haces, no un proceso que se te hace a ti; que eso es cierto para todos y que es básico.[5] La experiencia de las escuelas democráticas modelo Sudbury muestra que hay muchas formas de aprender sin la intervención de la enseñanza, es decir sin que obligatoriamente exista la intervención de un maestro. En el caso de la lectura por ejemplo en las escuelas democráticas modelo Sudbury algunos niños aprenden cuando les leen, memorizando los cuentos y al final leyéndolos. Otros aprenden de las cajas de cereales, otros de las instrucciones de los juegos, otros de las señales en las calles. Algunos aprenden por si mismos por los sonidos de las letras, otros por sílabas.[6] En forma similar los alumnos aprenden todas las materias, técnicas y habilidades en estas escuelas.
Modelo Constructivista
El modelo del constructivismo o perspectiva radical que concibe la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su práctica, si hay algo que difiera este modelo con los tres anteriores es la forma en la que se percibe al error como un indicador y analizador de los procesos intelectuales; para el constructivismo aprender es arriesgarse a errar (ir de un lado a otro), muchos de los errores cometidos en situaciones didácticas deben considerarse como momentos creativos.
Modelo Subdury
Las escuelas democráticas modelo Sudbury aducen que hay muchas formas de estudiar y aprender. Ellas argumentan que aprender es un proceso que tú haces, no un proceso que se te hace a ti; que eso es cierto para todos y que es básico.[5] La experiencia de las escuelas democráticas modelo Sudbury muestra que hay muchas formas de aprender sin la intervención de la enseñanza, es decir sin que obligatoriamente exista la intervención de un maestro. En el caso de la lectura por ejemplo en las escuelas democráticas modelo Sudbury algunos niños aprenden cuando les leen, memorizando los cuentos y al final leyéndolos. Otros aprenden de las cajas de cereales, otros de las instrucciones de los juegos, otros de las señales en las calles. Algunos aprenden por si mismos por los sonidos de las letras, otros por sílabas.[6] En forma similar los alumnos aprenden todas las materias, técnicas y habilidades en estas escuelas.
Estilos de Vida Saludables
Estilos de vida saludables |
"Mente sana, cuerpo sano"
- Nutrición
- Ejercicio
- Transparencia en el actuar
¿Cómo Contribuir con el Bienestar de mi Pueblo y País?
Los huerfanos...
Los niños huérfanos en Costa Rica es una población a la que los costarricenses no les brinda la ayuda frecuentemente, por lo que me llama la atención.
Tercera Edad...
Los adultos mayores son un grupo muy maltratado lo que no saben los ticos es que necesariamente se pasa por esa etapa.
"¡Lo que no quieres para tí, no lo hagas a los demás!"
Los niños huérfanos en Costa Rica es una población a la que los costarricenses no les brinda la ayuda frecuentemente, por lo que me llama la atención.
Tercera Edad...
Los adultos mayores son un grupo muy maltratado lo que no saben los ticos es que necesariamente se pasa por esa etapa.
"¡Lo que no quieres para tí, no lo hagas a los demás!"
Bibliografía Anotada en Formato APA
Arquitectura de software
Cuando en la industria de software los productos tienen requerimientos cada vez más complejos y dinámicos, y los tiempos para desarrollarlos son cada vez menores; la reutilización y el bajo acoplamiento entre los componentes cobran vital importancia. En este trabajo, partiendo de las definiciones de arquitectura de software y esquema se tratan las características del paradigma de arquitectura orientada a servicios y se exponen algunos elementos significativos que muestran cómo los servicios son la evolución natural de los componentes de. También se comentan algunas cuestiones a tener en cuenta a la hora de diseñar orientado a servicios.
Programación en software
Este artículo se centra en la afinidad, arquitectónico Trelligence de software de programación. Las banderas instancias de software donde los diseños esquemáticos y los requisitos del programa no coinciden. fundador y programador principal Trelligence Larry Ciscon cree que una de las mayores fortalezas de Affinity es su capacidad para ir y venir entre los números y los visuales. Desde mayo de 2006, la afinidad se ha vendido a varias empresas grandes, como Skidmore, Owings & Merrill, CUH2A y Linbeck.
Reciclaje
El artículo se describen diversos acontecimientos en el campo del reciclado en los EE.UU. En estos días, parece que más desechados que nunca pueden ser reciclados. No importa donde se vive, se puede reciclar una amplia gama de los descartes. El reciclado y la reutilización de las empresas emplean a cerca de tanta gente como la industria del automóvil, si no más, de acuerdo con un 2001 "EE.UU. Reciclaje de Información Económica de estudios." Curiosamente, mientras que el reciclaje ha crecido a más de 9.000 programas de la acera en todo el país, un mayor porcentaje de botellas de plástico reciclables y latas de aluminio se acaben en la basura regular. Reciclaje de latas de aluminio ha disminuido de forma constante, desde 1992 un porcentaje máximo del 65 por ciento de las latas a 45 en 2004, según el Instituto de Reciclaje de Envases. En enero pasado, Seattle comenzó a reciclar obligatoria. Reciclaje demuestra mucho más que una alternativa a los rellenos sanitarios, aunque los altos costos de disposición de basura en algunas zonas de interés sin duda de combustible. Reciclar una lata de aluminio ahorra 300 vatios-hora, suficiente para hacer funcionar una bombilla de 100 vatios durante tres horas.
Diversidad cultural
Se analiza una preocupación expresada tanto de forma implícita como explícita en diversos ámbitos, según la cual los motores de búsqueda en general y Google en particular, podrían estar utilizando algún sistema para ocultar determinados contenidos culturales o bien para destacar aquellos que proceden del ámbito anglosajón en detrimento de los de otras culturas y lenguas. Dicho de otro modo, se considera, en una primera aproximación de modo exclusivamente conceptual, la idea de si el uso intensivo de los motores de búsqueda, tan característico de nuestro tiempo, resulta una amenaza para la diversidad cultural. Para ello, en primer lugar y con el fin de contextualizar este trabajo, se lleva a cabo una presentación de dos polémicas previas sobre el dilema proteccionismo o libre flujo de los productos culturales y a continuación se analizan las características más relevantes de los motores de búsqueda (centrándonos en Google en particular) con el fin de valorar si éstos constituyen una amenaza creíble a la diversidad cultural e idiomática
Se analiza una preocupación expresada tanto de forma implícita como explícita en diversos ámbitos, según la cual los motores de búsqueda en general y Google en particular, podrían estar utilizando algún sistema para ocultar determinados contenidos culturales o bien para destacar aquellos que proceden del ámbito anglosajón en detrimento de los de otras culturas y lenguas. Dicho de otro modo, se considera, en una primera aproximación de modo exclusivamente conceptual, la idea de si el uso intensivo de los motores de búsqueda, tan característico de nuestro tiempo, resulta una amenaza para la diversidad cultural. Para ello, en primer lugar y con el fin de contextualizar este trabajo, se lleva a cabo una presentación de dos polémicas previas sobre el dilema proteccionismo o libre flujo de los productos culturales y a continuación se analizan las características más relevantes de los motores de búsqueda (centrándonos en Google en particular) con el fin de valorar si éstos constituyen una amenaza creíble a la diversidad cultural e idiomática
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